回到临海已是接近傍晚，送了池雨杭回家，方程恩来到公司宿舍。
新来的员工都是外地人，这两天放假好好转了转临海市，这会儿已经回来窝在宿舍歇着。
方程恩拉了大伙去外面聚餐，增进内部感情，顺便了解分配的任务进度。
结果还是可喜的，前期的各种铺垫保证了大家的投入度。
住宿舍还有个好处，相互之间难免会就工作的事情交流，相当于互相督促和帮助。
十月三日，这一天好事连连。
首先是正在服务的两个店汇报了让各方满意的销售业绩。代表这两个单基本没问题了。
然后方程恩收到了一大波愿力！来自于他们一号那天去的第一个村子。
来自于村子里的那些孩子们。
这个事情要感谢方校长。
方程恩和池雨杭这一趟，与村长之间的对话，其实给了方校长一些触动。
村里走出去的那个学生确实给方校长伤害挺大，以至于他也有点消沉。
但是方程恩那句话，‘孩子的品德教育不正是方校长应该操心的嘛？’让他陷入沉思。
这一沉思就是一天时间。
教育，教书育人，带学生不光是教知识，还要教做人。
道理他懂，可是这些年来，似乎确实只重视了教书，忽略了育人。
这倒也没法怪他。毕竟教书可以批量，育人却很难，那需要真正的因材施教，需要一对一，需要耗费大量的精力。
而整座学校，只有方校长一个老师，三个年级的学生，肯本顾不了过来。
本来做人做事应该是家长来教，可是这种穷山僻壤，家长哪里有什么水准？
有点想法的人，都出去打工了，顾不上孩子。
所以，不出意外的话，孩子只能是复制大人的思想和行为，然后复制他们的穷困人生。
这些孩子，可能会从上一辈身上学到山里人的吃苦和坚毅，同时也可能学到他们的刁滑和小格局。
或许，改变他们的人生应该从改变他们的心性和思想开始？
于是三号上午，方校长又在大喇叭里把孩子都喊到学校上学。
在山里，国庆七天假，除了会让孩子跑进山里摘野果，并因此可能遇到危险之外，没什么好处。
待在学校里家长也放心。
三个年级的孩子在一个教室。前两排是一年级，中间两排是二年级，后面两排是三年级。
教室里吵吵嚷嚷，山里娃的调皮展露无遗。
方校长拿着一根槐木教杆抽打桌子，“安静，都别讲话！二娃，你再说话就出去，这里的东西就没你的份！”
二娃是最调皮的一个孩子，听到这话立马老实了，眼睛盯着讲台上那一排书包，还有那个篮球。
“前天来的叔叔和阿姨给咱们送来了衣服和书包，还有其他一些你们一直想要的东西。
但是，这些东西是不是你们应该拿的？”
一年级的孩子大多不懂，二年级的也有点迷茫，三年级的在思考。
方校长继续说，“如果叔叔不给我带来书包和衣服，我们是不是就没有这么漂亮的书包用？”
一些孩子拖着长音喊，“是~~”
也有调皮的孩子唱反调，比如二娃，扯着嗓子说，“我爹说了，他们有钱，送一些给我们是应该的。”
“那如果叔叔不送给我们呢？”
“那他们就是……”
“就是什么？”
“我忘了我爹怎么说的了。”
“就是为富不仁么？”
“对！我爹就这么说的。”
“你爹真厉害，还会成语。二娃，你家里养了几只羊？”
“六只！一只公的，两只母的，三只小